Pisa 2025: 67% dos alunos mais pobres no Brasil não atingem nível mínimo de leitura; entre os mais ricos, são 26%

O Brasil apresenta a maior diferença de desempenho em leitura entre estudantes de diferentes condições socioeconômicas na América Latina e no Caribe, segundo uma análise do Instituto de Evidência Educativa baseada nos resultados do Pisa 2025. Entre os estudantes brasileiros de menor nível socioeconômico, 67% não alcançaram o nível mínimo de proficiência em leitura. Entre aqueles de maior nível socioeconômico, o percentual foi de 26%.

A análise considera os estudantes que estão entre os 25% de menor nível socioeconômico e os 25% de maior nível socioeconômico. Na prática, a parcela de alunos que não atinge o nível mínimo de leitura é aproximadamente 2,5 vezes maior entre os estudantes mais pobres.

A diferença também aparece quando são comparadas as pontuações médias obtidas pelos dois grupos. Em 2025, os estudantes brasileiros de menor nível socioeconômico alcançaram, em média, 375 pontos em leitura, enquanto os de maior nível socioeconômico chegaram a 462 pontos.

A distância entre os dois grupos foi, portanto, de 93 pontos. Segundo a análise do Instituto de Evidência Educativa, essa é a maior diferença de desempenho entre os extremos socioeconômicos registrada entre os países da América Latina e do Caribe que participaram da avaliação.

Os dados também indicam que essa desigualdade aumentou em relação à edição anterior. Em 2022, a diferença de desempenho entre os estudantes dos dois extremos socioeconômicos era de 88 pontos. Em 2025, passou para 93 pontos.

O levantamento mostra que o nível socioeconômico está fortemente associado ao desempenho dos estudantes brasileiros na avaliação de leitura. Enquanto pouco mais de um quarto dos alunos do grupo mais favorecido ficou abaixo do nível mínimo, a proporção ultrapassou dois terços entre os estudantes em situação socioeconômica menos favorecida.

O cenário brasileiro faz parte de um problema mais amplo observado na região. Segundo o Instituto de Evidência Educativa, as dificuldades de aprendizagem em leitura atingem estudantes de diferentes países da América Latina e do Caribe. Em 10 dos 13 países analisados, pelo menos metade dos estudantes de 15 anos apresentou desempenho abaixo do nível 2 de proficiência em leitura.

Os resultados do Pisa também mostram diferenças importantes dentro do próprio Brasil. Além da distância de 93 pontos na pontuação média, apenas 1% dos estudantes brasileiros alcançou nível de excelência em leitura, percentual inferior à média de 6% da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).

O Pisa é uma avaliação internacional que mede conhecimentos e habilidades de estudantes de 15 anos em áreas como leitura, matemática e ciências. Os resultados permitem comparar o desempenho educacional entre diferentes países e também analisar diferenças entre grupos de estudantes dentro de cada sistema educacional.

No caso brasileiro, os resultados de 2025 evidenciam uma distância significativa entre estudantes de diferentes níveis socioeconômicos. A diferença de 93 pontos na leitura entre os grupos mais pobres e mais ricos coloca a desigualdade de desempenho entre os principais dados revelados pela análise dos resultados da avaliação.